La cruda realidad
Publicado el 21 de mayo del 2009
Me pagan una miseria. No aprendo nada. Mi jefe no tiene ni idea. No veo futuro. Quienes pronuncian estas frases no se dedican a la construcción ni a la industria automovilística, sectores ciegos de paro. Son ingenieros informáticos y de telecomunicaciones, perfiles por los que suspiran muchas empresas. Estudiar estas carreras equivale a encontrar trabajo seguro. Las notas de entrada son de las más bajas, entre 4,6 y 6,71. Sin embargo, el número de nuevos licenciados en España se hunde el 13% desde el año 2002. Y hay un déficit laboral galopante de 25.000 profesionales de grado medio y superior. En plena furia de Internet y pasión por los cacharros tecnológicos, a los geeks ya no les motiva ser informáticos, ni siquiera con trabajo asegurado.
Ingenieros arrepentidos, en ElPais.com . Hay otro artículo relacionado: Profesores y profesionales culpan al sistema educativo español, algo con lo que yo estoy un poco de acuerdo, me quedo con el siguiente párrafo:
Para el ingeniero Izquierdo, el problema radica en el sistema de educación superior. “La carrera es como una losa, sales agotado y desilusionado, es demasiado teórica. Cuando estudié en Alemania las asignaturas eran muy prácticas, te motivaban mucho más”. El gasto en I+D+i en España sigue a la cola de la Unión Europea de los 15, el 1,27% del PIB frente al 1,91%. Y un ingeniero sin retos, sin problemas que resolver, es una mente desperdiciada. La falta de incentivos en las empresas para los informáticos tampoco es un problema exclusivamente español. Europa y Estados Unidos sufren, en mayor o menor medida, la falta de atractivos para esta profesión de primera necesidad en el mundo actual.
Categorías: Personal.
Apenas soy un novato en la universidad, pero a lo que llevo visto hay un gran debate "popular" en el que se confunden churras con merinas, y un debate "científico" (investigadores, catedráticos sanotes, etc) que, quejándose de lo mismo plantea soluciones. El gobierno no atiende ni a unos ni a otros.
Si buscas trabajar estudia sólo aquello que te sirva para colocarte, antes y mejor.
Si buscas investigar, olvídate de trabajar porque una cosa es la I+D+i, y otra tener que irte de España, seguir una dieta de pan con mortadela como plato único, pero crear, descubrir, en definitiva trabajar de forma no remunerada.
Andrés las cátedras funcionan como la petosfera, es lo primero que he descubierto.
¿Soluciones?: En mi caso Bolonia me parece acertadísimo. Cuanta más teoría más te dan. Sólo que para eso tienes que tener un trabajo que te mantenga.
Me explico (o lo intento). Si amas la ingeniería puedes estar investigando hasta el dia que mueras, pero no te va a dar de comer ni yósss.
Los ingenieros quereis ¿salidas laborales, buena remuneración, acceso fácil a una cátedra, facilidad de publicación, que os asignen a un departamento de investigación?. Dime qué quieres y ponte a ello, pero si eliges una renuncias a las demás.
No tiene sentido aligerar los temarios, reducir la nota de corte, o dotar de iMacs las aulas. Además que NINGÚN gobierno te va a dar eso.
Hay que redefinir las ingenierías (las demás carreras también),
Hay que redefinir el concepto universidad,
Hay que redefinir el objeto a estudiar,
Hay que redefinir el sistema educativo de arriba a abajo,
Hay que redefinir, en suma, si la partitocracia es el problema.
Te sorprenderá, pero en Psicología tenemos catedráticos que abren los ojos al alumnado en ese sentido.
te pasaré un par de cosas (si las encuentro).
¿Dices que Bolonia tiene sentido?
Te voy a poner un caso práctico: con Bolonia, para ejercer como profesor de Universidad tienes que tener un Doctorado. ¿Qué está consiguiendo Bolonia en España? Que la inmensa mayoría de los profesores de Universidad sin doctorado estén sacándoselo en la universidad donde imparten clase y -sorpresa- aprobándolo, usando en bastantes casos tesis de alumnos de cursos superiores….
Yo no creo que el problema (grande) de los ingenieros esté en la universidad, sino en el mercado. Las empresas se organizan como cárnicas, convirtiéndonos en picateclas en serie, en peones, y con un entorno hostil, poco o nada motivador. En mi caso, la informática, veo el mercado como un ecosistema de pequeños "talleres artesanales" en lugar de consultoras cárnicas y chupópteros que se dedican a cobrar miles de euros por proyectos ridículos a la administración, o intentar vivir de subvenciones.
A propósito de Bolonia, creo que casi todo lo malo que estamos sufriendo (yo ya estoy cursando el grado en Murcia) es culpa de la implementación del proceso en la legislación española. Los planes de estudios de 4 años, los títulos, etc.
Ah, y por lo del doctorado, a mí me parece excelente exigir que los profesores lo tengan. Está claro que en tiempos de transición se den irregularidades, pero no va a ser todo un campo de rosas de la noche a la mañana.
PD: buen blog, me lo apunto
PD2: no sabía que escribieras en Mensencia xDD
PD3: soy colega de @Gallego_, creo que te vi en el EBE.
Hola, veo que ha surgido un gran debate en torno a la Universidad y la investigación (I+D+I). Yo soy farmacéutico, realizando investigación. Llevo en la Universidad casi 10 años, entre los años de carrera y doctorado (estoy en mi último año, menos mal).
En primer lugar creo que Bolonia puede ser una oportunidad. Me parece INCREIBLE que después de VARIOS AÑOS anunciándose el cambio de Bolonia, es AHORA que los alumnos quieran debatir y echar abajo la reforma.
Poco después de entrar en la Universidad ya se hablaba de la reestructuración de la Universidad, de los estudios universitarios y cuando fuimos conociendo los primeros trazos del nuevo plan nos pareció una oportunidad y no una reforma para enterar los estudios públicos.
He hablado largo con profesores de la Universidad, y ninguna está en contra de Bolonia, al contrario.
Bolonia intenta fomentar la participación del estudiante, no sólo mediante trabajos, sino mediante seminarios y prácticas, y tutorias con los profesores. Recuerdo las SOPORÍFERAS clases de Universidad, el/la profesor/a de turno hablando sin cesar, sin escribir una palabra en la pizarra, y tú copiando como un loco. No tiene sentido este tipo de enseñanza.
Es obvio que para que tenga que existir un cambio real debe partir del profesorado, pero también de la implicación del alumnado en todo aquello que se plantee en las aulas.
Por cierto, manifestar ahora en contra de Bolonia, carece de sentido, ¿por qué no lo han hecho antes? Creo que hay demasiada desinformación acerca del tema.
En cuanto a la investigación es España creo que debería de haber mayor financiación y mejor financiada, fomentar grupos punteros, pero intentar desarrollar aquellos que no lo son tanto, porque promover el estudio del cáncer está muy bien, pero no se deben descuidar otra líneas de investigación que pueden aportar resultados relevantes para la sociedad.
En mis 4 años de doctorado, he estado dos años con beca, y el resto currando, qué remedio, a buscarse la vida, y no es fácil compaginar el doctorado con el trabajo. Y mi tesis ni es regalada, ni fácil, implica muchísima horas encerrado en el laboratorio, peleandote con resultados, maquinando nuevas soluciones y buscando colaboraciones externas.
He tenido que buscarme la vida para irme a hacer parte de mi doctorado en el extranjero, porque el gobierno no me ha dado ni un duro para ello. Los 5 meses en Inglaterra fueron realmente productivos y fructiferos y recomendable que lo hicieran todos los doctorandos.
En cuanto a esa FOBIA de irse fuera no la entiendo ni la comparto, hay que irse fuera, aprender cosas nuevas, y aportar nuevos conocimientos aquí en España, o por qué no, en Galicia. Quiero aprender todo lo que pueda en el extranjero para que el día de mañana pueda ser totalmente independiente y autónomo para dirigir.
Quién sabe. Mis compañéros y yo queremos crear una empresa farmacéutica… ¿un sueño? Sí, todavía demasiado irreal, pero no imposible. ¿No dicen que la voluntad mueve montañas?
Pues tomemos ejemplo.
Un saludo!
Andrés, creo que aparece escrito "en mi caso Bolonia parece acertadísimo".
A mi edad, teniendo que ir a trabajar todos los dias, y cuanto más avanzas (si se te da bien), te meten más caña. "En mi caso" me parece acertadísimo. Y añadí: "solo que para eso tienes que tener un trabajo que te mantenga".
Espero me levantes la excomunión XD
Creo que este problema no solo es de España, en muchos países también se vive esta injusticia, donde se le paga lo mismo a un profesional que han tecnico.
Un saludo.